Dakujem za organizaciu vyborneho vyletu aj s poznavanim krajin , aj za stastny a bezpecny navrat.👍

Perfektne, klobuk dolu za zvladnutie mladeze a perfektnu organizaciu, velmi sa pacilo aj Andrejovi. Nejaky dalsi podobny vylet na buduci rok neplanujete? Urcite by bol zaujem 😉

Dakujeme za zorganizovanie a sprevadzanie nasich deti. Urcite to bolo narocne, organizacia,presun, stravovanie a edukacia.

Ďakujem všetkým organizátorom za perfektnú organizáciu a strpenie s našimi ratolesťami.

Dakujem aj ja za organizaciu. Urcite to bol zaujimavy aj prospesny vylet. A verim ze aj dost narocny pre Vas s tolkymi studentmi v tomto veku :)

Z pozície vedúceho poznávacieho zájazdu hodnotím našu cestu do Anglicka a Francúzska ako náročnú, ale zároveň veľmi hodnotnú a podnetnú skúsenosť. Počas niekoľkých dní sme absolvovali mimoriadne bohatý program, ktorý študentom ponúkol nielen možnosť spoznať nové krajiny, mestá a významné historické pamiatky, ale predovšetkým príležitosť zažiť angličtinu, históriu a kultúru priamo v prostredí, o ktorom sa učia v škole. Naša cesta sa začala v Calais, kde sme prenocovali, aby sme sa ráno mohli trajektom prepraviť do Doveru. Už samotná plavba cez Lamanšský prieliv bola pre mnohých študentov zážitkom. Z Doveru sme pokračovali na Hever Castle, historické sídlo spojené s Henrichom VIII. a Annou Boleynovou. Práve návšteva takýchto miest dáva školským vedomostiam úplne iný rozmer. História už nie je iba učivo v učebnici, ale stáva sa konkrétnym miestom, priestorom a príbehom. Ďalšou zastávkou bol Brighton, kde sme okrem atmosféry prímorského mesta navštívili aj Sea Life Centre. Aj táto časť programu mala svoje miesto – študenti dostali možnosť trochu si oddýchnuť od historických a kultúrnych pamiatok a zároveň zažiť ďalšiu zaujímavú stránku Anglicka. Nasledujúce dva dni patrili Londýnu. Prešli sme sa jeho centrom, videli sme množstvo ikonických miest a absolvovali sme plavbu po Temži. Londýn je mesto, ktoré sa dá spoznávať celé dni, no aj napriek časovým možnostiam sme sa snažili študentom ukázať čo najviac. Pre mňa ako učiteľa angličtiny je vždy veľmi cenné vidieť, keď sa študenti ocitnú v reálnom anglickom prostredí a začnú vnímať jazyk nielen ako školský predmet, ale ako prirodzený prostriedok komunikácie. Mimoriadnym zážitkom bola aj návšteva Canterbury Cathedral. Canterbury na mňa osobne pôsobilo ako miesto, kde sa história, architektúra, kultúra a anglická identita stretávajú na jednom mieste. Bolo veľmi príjemné sledovať, že napriek únave sa viacerí študenti dokázali zaujať históriou a významom navštívených pamiatok. Práve takéto okamihy považujem za jeden z najväčších zmyslov podobných zájazdov. Cesta však nebola iba o pamiatkach. Bola aj o ľuďoch, vzťahoch, spolupráci, zodpovednosti a schopnosti fungovať ako skupina. Tri dni intenzívneho programu, presuny, trajekty, skoré vstávanie, neskoré návraty a množstvo nachodených kilometrov boli pre našich adolescentných cestovateľov nepochybne vyčerpávajúce. Napriek tomu sme program zájazdu splnili a študenti si z Anglicka odniesli množstvo zážitkov. Po nočnom trajekte do Doveru sme pokračovali smerom do Paríža, kde sme prenocovali. Nasledujúce ráno sme mali možnosť obdivovať krásu francúzskej metropoly a absolvovali sme aj plavbu po Seine. Po niekoľkých intenzívnych dňoch už bola únava citeľná, ale Paríž nám ponúkol nádhernú bodku za celým poznávacím zájazdom. Ako vedúci zájazdu si zároveň uvedomujem, že podobné akcie nie sú jednoduché. Triumfom nie je iba to, že sa podarí navštíviť všetky naplánované miesta. Rovnako dôležité je zvládnuť skupinu mladých ľudí, ktorí sú vo veku, keď prirodzene skúšajú hranice, hľadajú svoju samostatnosť a nie vždy si uvedomujú všetky povinnosti, ktoré zo spoločného cestovania vyplývajú. Počas zájazdu preto museli byť študenti niekoľkokrát pedagogicky usmernení. Je to prirodzená súčasť práce s adolescentmi a zároveň jedna z vecí, ktoré k takémuto typu cestovania patria. Spoločne s ďalšími dvoma pedagógmi a našou úžasnou sprievodkyňou sme sa snažili zabezpečiť nielen realizáciu programu, ale predovšetkým bezpečnosť, disciplínu a dobrú atmosféru počas celého zájazdu. Samozrejme, objavili sa aj situácie a problémy, ktoré bude potrebné po návrate otvorene pomenovať, rozobrať a pokúsiť sa ich spoločne uzavrieť. Aj to však patrí k pedagogickej práci. Poznávací zájazd totiž nie je iba cestovanie. Je to aj určitá forma školy života, v ktorej sa mladí ľudia učia niesť zodpovednosť za svoje správanie, rešpektovať pravidlá, prispôsobiť sa ostatným a pochopiť, že sloboda vždy súvisí so zodpovednosťou. Prečo má takýto zájazd zmysel? Som presvedčený, že poznávacie zájazdy majú v živote stredoškolákov svoje nezastupiteľné miesto. To, čo študent vidí na vlastné oči, si často zapamätá oveľa intenzívnejšie než informáciu, ktorú si prečíta v učebnici. Keď študent stojí pred historickým hradom, vstúpi do gotickej katedrály, prejde sa ulicami Londýna, počuje angličtinu okolo seba alebo sa plaví po Temži, učivo dostáva úplne inú podobu. História, geografia, jazyk, literatúra a kultúra sa zrazu prepájajú do jedného konkrétneho zážitku. A práve zážitok je podľa mňa jednou z najdôležitejších vecí, ktoré si mladý človek zo školy môže odniesť. Takýto zájazd zároveň umožňuje študentom vidieť svojich spolužiakov aj učiteľov v inom prostredí. Spoločne prežité situácie, únava, smiech, drobné problémy, spoločné objavovanie nových miest či obyčajné rozhovory počas cesty vytvárajú spomienky, ktoré v školskom prostredí nikdy nemôžu vzniknúť rovnakým spôsobom. Možno si dnes naši študenti pamätajú predovšetkým to, koľko sme nachodili, ako skoro museli vstávať alebo ako boli po celom dni unavení. O niekoľko rokov však možno práve tieto momenty budú patriť k ich najkrajším spomienkam na strednú školu. Záver Z pohľadu vedúceho zájazdu preto považujem našu cestu za splnenú. Podarilo sa nám uskutočniť naplánovaný program, navštíviť významné historické a kultúrne miesta Anglicka a Francúzska a vytvoriť priestor na množstvo nových skúseností a zážitkov. Zájazd bol náročný nielen pre študentov, ale aj pre nás pedagógov a našu sprievodkyňu. Vyžadoval si veľkú mieru zodpovednosti, trpezlivosti, organizácie a niekedy aj schopnosť riešiť situácie, ktoré neboli súčasťou pôvodného itinerára. O to viac si vážim prácu všetkých, ktorí sa na jeho úspešnom priebehu podieľali. Verím, že keď sa na tento zájazd naši študenti o niekoľko rokov obzrú, nebudú si pamätať iba jednotlivé pamiatky. Budú si pamätať spoločnú cestu, svojich spolužiakov, chvíle smiechu, únavu, nové miesta, angličtinu, Londýn, Temžu, Canterbury, Brighton, trajekt cez Lamanšský prieliv, ale aj Paríž a plavbu po Seine. A možno práve vtedy si uvedomia, že niektoré z najkrajších školských spomienok nevznikajú počas vyučovania v lavici, ale práve vtedy, keď školu na chvíľu opustíme a vydáme sa spolu objavovať svet. 

Dobrý deň, u mňa v Californii zatial úplne úžasne. Rodina je strašne milá a sú velmi priateľsky. Mám taktiež aj host sestru s ktorou som si výborne sadla a už aj pár kamarátiek. Zo školou aj predmetmi som spokojná a hrám tu aj volejbal, takže super. Posielam pár fotiek.

S pozdravom, Tereza

Dobré ránko,

hlásime sa z ďalekého Aucklandu. Chceli sme len napísať, že je všetko v poriadku a máme sa dobre. Je tu krásne, mesto je úžasné, ľudia sú milí a aj počasie nám celkom praje.

Škola je skvelá, prístup neskutočný a aj spolužiaci sú fajn ;). V škole nás vedú zábavným aj interaktívnym spôsobom, no zároveň precvičujeme aj klasickú gramatiku, frázy a pod. Sme unesené z ich prístupu, ktorý sa na Slovensku vidí len málokedy.

Hosťovská rodinka je tiež funny, občas majú prázdnu chladničku , ale inak sú zlatí a zaujímajú sa.

So srdečným pozdravom, Tami a Zuzi.